Открытый урок по швейному делу в 5 классе по теме: «Наволочка. Построение чертежа наволочки с клапаном»

На данном уроке доминирующая роль отводилась практическому применению знаний и навыков, также была учтена систематизация, закрепление уже имеющих представлений, умений, навыков.

Занятие носило выраженную коррекционную направленность: формирование мотивационного компонента, оптимальный темп обучения, упражнения с опорой на несколько анализаторов, многократное повторение правильного порядка выполнения заданий со сменой видов деятельности обучающихся. 

В ходе урока реализованы основные дидактические принципы. Принципы сознательности и активности обучения реализованы через осознание задач урока. Дети на уроке были активными, так как содержание урока было доступным и интересным.  Удачно использован фактор успешной реализации личностно-ориентированного обучения - принцип самооценки школьниками динамики и качества продвижения к успеху. Учащиеся вели маршрутный лист урока, заполняли рабочие листы на уроке по разным направлениям. Привлечение разнообразных форм, методов, средств обучения и методик активизировало познавательную деятельность обучающихся (интерактивная игра-викторина, ответы на вопросы с использованием кубика Блума). Применение мультимедийных средств также способствовало лучшему усвоению материала. 

В ходе занятия осуществлен дифференцированный подход к обучающимся.  Во время подготовки и проведения данного урока были учтены познавательные возможности каждого ученика. Дети чувствовали себя комфортно, каждый был непосредственным собеседником учителя. Предпочтение отдано диалогическому стилю общения «учитель - ученик» на основе сотрудничества. Во время выполнения практической работы дети показали, что способны самостоятельно выполнить и оценить правильность выполнения своих работ.

Урок получился результативным, интересным и полезным, способствовал развитию базового комплекса компетенций обучающихся.